GUÍA PARA MAESTROS
Las Escuelas ayudan en la tarea de Prevención
Que puede y que debe hacer la escuela frente al maltrato infantil ?
Programa Nacional por los derechos del Niño y el Adolescente
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación
PREVENCIÓN EN LAS ESCUELAS
Los Maestros de Escuelas pueden y deben tomarse la tarea de actuar en la
prevención del Maltrato Infantil tomando conocimiento, en primera medida, de
todas las Leyes que existen en nuestro País, para la Prevención de la Violencia
Familiar y por sobre todo la Protección de todos los Derechos del Niño.
Puede hacerlo mediante tareas de PREVENCIÓN PRIMARIA dirigidas a padres y alumnos a fin de evitar el maltrato, debiendo promover y difundir valores y conductas que contrarresten la cultura de la violencia. Buscando la reflexión entre docentes sobre las propias ideas, acciones y estructuras relacionadas al maltrato infantil que permitan descubrir y superar estereotipos o actitudes rígidas sobre la temática del maltrato.
Es conveniente la continua capacitación para identificar los casos de maltrato, para abordar esta problemática y para evaluar la mejor derivación o denuncia a los Organismos Gubernamental ú Organizaciones No Gubernamentales que se dediquen a la tareas de luchar contra la acción de estas situaciones en favor de los niños.
Si los Maestros no toman acciones directas para prevenir, estarían incurriendo en NEGLIGENCIA siendo coparticipes de los Maltratos realizados por los Adultos.
Las Maestros de Escuelas pueden desarrollar las siguientes Líneas de Trabajo con los niños y sus familias :
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Realizar tareas de sensibilización y capacitación sobre las necesidades evolutivas de los niños.
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Realizar talleres reflexivos con los padres sobre los mecanismos de control y resolución de conflictos en la educación Infantil.
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Desarrollar acciones de difusión y sensibilización entre los niños, las familias y la comunidad acerca de los derechos especiales que asisten a la infancia.
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Sensibilizar a la población en general, y particularmente a los padres y madres sobre las consecuencias asociadas al castigo físico y proporcionar pautas de educación positivas.
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Articular con la currícula, actividades dirigidas a revisar críticamente la aceptación de la violencia, la discriminación y los modelos estereotipados sobre la crianza de los hijos.
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Estimular por todos los medios, la confianza y la autoestima de los niños/as.
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Para desarrollar con éxito la función preventiva, la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes.
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Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. Las asambleas, los consejeros del aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar, pueden ser buenos recursos.
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Campañas de difusión y educación a todos aquellos que trabajan con niños o sus familias, que expliquen la firme relación entre el alcoholismo y el Maltrato Infantil.
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Cursos de capacitación interdisciplinarios, entre los técnicos y profesionales que puedan reconocer y asesorar sobre las mejores alternativas para su abordaje.
